Образовательное пространство, предоставляющее возможность работы в группах различной численности, создания игровых процессов и совместных проектов, способствует развитию навыков кооперации и сотрудничества. Поэтому в пространстве следует предусмотреть различные зоны и использование специальной мебели для удобной организации командой работы. Можно использовать пятиугольные, трапециевидные, треугольные парты, которые легко комбинируются различными способами, а также мобильные стулья, штабелируемые стулья, кресла-мешки и другую мобильную мебель для быстрой трансформации пространства. Умение слушать, говорить, рассказывать истории и делиться мыслями и идеями – все это коммуникационные навыки. Учащиеся обретают понимание себя и мира через общение.

Умение решать сложные (комплексные) задачи – наиболее востребованная компетенция. Ментальная карта — инструмент для структурирования и обработки информации, способ визуализации мыслей, идей, рассуждений. Предложите ребёнку придумать 10, 50 или one hundred способов использования самой обычной вещи, например, простого карандаша. 20 лет назад никто не слышал о таких профессиях, как SMM-специалист или разработчик мобильных приложений.

Что Такое Обучение 4к, Зачем Оно Вашему Ребенку И Где Учиться По Такой Системе

Но, согласитесь, сложно представить развитие креативности на уроках алгебры или истории. Что такое навыки 4К и как они помогут ребенку в будущем? И какую роль в концепции 4К играет дистанционное образование?

Развитием последнего проекта я как раз и занимаюсь в Иркутске. Не менее важным является умение взаимодействовать с коллегами и клиентами. Их также называют мягкими или гибкими навыками — gentle skills (с англ. «мягкие навыки») – это

• Также необходимы переговорные зоны для генерации и обсуждения идей и проработки проблем вслух.
• Знаний и умений,
• Давать материал в учебной аудитории это одно, а когда ребята приезжают к собственнику и он на деле показывает то, чем занимается — другое.
• Способность критически оценивать эту информацию, анализировать и интерпретировать её помогает делать верные выводы и принимать рациональные решения — как в личной жизни, так и в общественной и профессиональной.
• На ней по отдельным, представленным учителем фрагментам учащимся предлагается определить тему урока, значимость разминки, выполнить общеразвивающие упражнения.
• В первую очередь делаем упор на лидеров общественного мнения.

Умения творчески мыслить, критически воспринимать информацию и общаться с людьми важны не только в учёбе и на работе, но и в жизни. Они помогают выстраивать стратегию достижения целей, решать самые разные проблемы и задачи. — Гибкие навыки многие учителя пытаются развивать, но тут нужно понимать и представлять себе среднестатистического российского учителя, — говорит Казаков. — Он ведет полторы ставки, классное руководство, у него кучи тетрадей на проверку, впереди ЕГЭ, плюс участие в конкурсах, подготовка к аттестации, прохождение курсов, разных акций… Учитель не может спокойно сесть и осмыслить что-то, подумать о развитии гибких компетенций — подготовиться к урокам времени часто нет. — Упор делается не на классическое школьное образование.

Полезное Для Учителя

Когнитивная гибкость – владение данной компетенцией позволяет развивать способность специалиста переключаться с одной мысли на другую, обдумывать несколько вещей сразу. Результат владения данной компетенцией позволяет специалисту в области физической культуры и спорта осуществлять процесс программирования и планирования всей физкультурно-спортивной деятельности и способствует показанию высокого спортивного результата. Дистанционное обучение является важным инструментом, который способствовал развитию критического мышления и самообразования. Человек начинает разбираться в материалах самостоятельно, задает вопросы, выделяет нужное. А также учится кооперации и коммуникации – с такими же студентами и преподавателями, к которым нужно обращаться. Вопреки названию, такой тип мышления не направлен буквально на критику.

Теоретическом изучении вопроса проектирования образовательного пространства, способствующего развитию критического мышления, коммуникации, креативности, кооперации. Тем не менее, говорит Тухман, в современных образовательных стандартах есть идеологическое продолжение теории развивающего обучения, используется близкий термин — «универсальные учебные действия», содержание которых абсолютно идентично концепции 4К. По ее словам, многие учителя так или иначе выстраивают свои уроки так, что формируют у детей навыки критического мышления, грамотной коммуникации.

Подбираем педагогов-психологов с большим стажем, для которых не составит труда преподавать по нашей методике. И они спокойно смогут донести весь необходимый материал до ребят. Наставники — это действующие предприниматели, которых мы хотим к себе приглашать. Они подбираются в зависимости от яркости их общественной позиции, активности, постоянного участия в различных выставках, конференциях, форумах и других мероприятиях.

Видео ребята снимали на мобильные телефоны и монтировали в удобных им приложениях. Так как это задание на уроке английского языка, акцент был сделан на то, чтобы школьники правильно использовали лексический запас и грамматические конструкции. После того как ребята освоили новую лексику и грамматику, Анна предложила им почитать несколько свидетельств очевидцев стихийных бедствий и определить, кто является автором каждого — отдыхающий, спасатель, журналист, врач. И на следующем уроке дала новое задание — разделиться на команды и снять видеоролики в форме репортажа об опыте столкновения с неблагоприятными природными явлениями. Учительница показала ученикам изображения разных природных явлений и предложила обсудить в командах, насколько вероятно каждое из этих происшествий, после чего по одному человеку из команды представили условный рейтинг, аргументируя свою точку зрения. «Коммуникация — это способность выражать и интерпретировать мысли, чувства и факты в устной и письменной форме, также эффективно коммуницировать в различных социальных и культурных контекстах».

Не один против одного, не в паре, а с возможностью привлечь на свою сторону других детей, которые, возможно, еще не определились, и вместе выработать какое-то решение. Тенденция современного подхода в системе раннего образования — сводить детей в группы для совместного выполнения задач. Цель — научиться определять общую задачу и способы ее достижения, распределять роли и оценивать результат. — Многие учителя приняли тогда концепцию развивающего обучения с воодушевлением, активно внедряли ее в свою педагогическую деятельность, — рассказывает она.

По ее мнению, только многостороннее системное воздействие, формирующееся в пространстве, способно снять психологические зажимы учащихся и побудить их к творческой деятельности. Фундаментом данной концепции обучение по системе 4к являются образовательные стандарты и система оценки, учебные планы и методические рекомендации, система повышения квалификации и образовательная среда. Это то, что объединяет и поддерживает всю структуру.